古箏教學、台南古箏、古箏比賽、古箏考級、古箏老師、學古箏、古箏團體班、古箏個人班、古箏檢定-筑音古箏樂坊‧黃老師

恭賀

      就讀國小三年級吳品宜小朋友  通過古箏二級檢定

8月2日帶著一群小朋友以及學生馬麻在文化中心星光廣場舞台上表演，也是小朋友第一次在戶外場地演出，前天晚上我的壓力滿大的，不知明天演出是否會有臨時狀況發生，結果當天，每位小朋友在舞台上表演得都很精彩，比我預期的成果還要好，也很值得老師驕傲，很感謝其他學生來欣賞這一群可愛又認真彈琴的學生們，有他們的參與這場小小音樂會才能大大成功^___^

活動演出人員：欣儀媽媽、欣儀、柔安、品宜、黎之，以及我^^

演奏曲目：

1. 歡樂中國節
2. 鳳陽花鼓
3. 布拉格廣場
4. 小城故事
5. 歡敘
6. 戰颱風
7. 春到拉薩
8. 神隱少女
9. 小毛驢
10. 望春風
11. 山丹丹花開紅豔豔
12. 河水
13. 草蜢弄雞公

良好的練琴方法, 是打開進步大門的“金鑰匙”。在教學中，我深刻地體會到練琴的“十六字訣”（分合分合，零整零整，慢快慢快，看背看背），可以起到事半功倍的成效。 

“分合分合”：就是在彈奏新樂曲時，一般要先單手---後雙手---再單手---再雙手這樣的反復多次的練習。

一、以琴激趣，點燃孩子們的學琴興趣和熱情

在教學伊始，教師總會遇到：學生對古箏充 滿丁極強好奇心，但缺乏耐心，思想不集中，這時如教師採取——味的強壓、批評，其教學效果適得其反，而卻應該分析：兒童的心理及生理正處在發展階段，有時 注意力不集中，沒有耐心意志不夠堅定，對知識的理解不夠徹底，這都是正常現象，我們不能違背事物發展的客觀規律。

氣息的運用跟基本功技法還有人的體力有關，所以在彈快節奏的曲子，或是曲子中的快板部分，可以先慢彈或是單練一個手，隨著彈的時間而逐漸加速度，不要急於幾天或者幾個星期就能達到跟VCD一樣的速度。彈古箏包括學音樂彈的好壞與否並不是跟速度彈的快有關，而是跟音的穿透力有關，所以把每個音彈清楚，彈出顆粒感最為關鍵，然後再追求速度。

 
另外，有些人覺得呼吸氣息很亂是因為節奏還有對句子中的呼吸掌握的比較差，所以建議去體會唱歌的時候，人的嘴巴鼻子等呼吸系統是怎樣換氣，然後再把此方法拿到彈琴的手上來，在手彈一個新的樂句時可以抬手進行呼吸，而一個樂句未了，手一直在底下不要隨便拿起或者左右亂晃彈奏，此所謂呼氣，凡事講究循序漸進，不 要著急慢慢來，少則一年,多則數十載，終會有所成。

長途運輸，請將箏碼拆下，新弦安裝時注意琴碼擱弦點的受力過大，弦張力基本到位後再安琴碼。

古箏是木質結構樂器，面、底板是由鬆軟的桐木製成，所以它對外界環境的影響非常敏感。一張古箏護理得好可彈一輩子，並流傳後世；護理得不好，在很短的時間裡就出現裂、脫（膠）、翹（變形）等，導致報廢。

箏是一種多弦多柱的彈撥樂器。它的外形近似於長箱形，中間稍微突起，底板呈平面或近似於平面。箏的頭部有緩緩而落的箏腳。在木制箱體的面板上張設箏弦。在每條弦下面安置碼子，碼子可以左右移動，用來調整音高和音質。

自秦、漢以來古箏從我國西北地區逐漸流傳到全國各地，并與當地戲曲、說唱和民間音樂相融匯，形成了各種具有濃郁地方風格的流派。有河南箏、山東箏、潮州箏、客家箏、浙江箏、內蒙箏六個派系，其箏曲及演奏方法各具特色。

河南箏：
由秦箏傳入河南和當地民間音樂「鄭衛之音」融合發展成為后世有名的中州古調。在傅玄《箏賦．序》中對河南箏曲的評價是"曲高和寡，妙技難工"，以深沉內在慷慨激昂為其特色。

山東箏：